中小学教师高级职称评审属于专业技术人员职称评审高级序列，给予符合一定条件和达到一定标准的教师相应的高级职称级别和相应的高级职称岗位待遇以彰显和突出教师个人在本专业或领域的身份地位和能力水平以便达到建设高素质专业化专家型教师队伍的目标。

　　高级职称是彰显和突出，必定是优中选优，这样一来就注定不是普惠而是有着一定名额指标和比例的限制以及一定条件和标准的限定。自高校教师职称评审破除唯论文，唯“帽子”，唯学历机械阀门隔膜阀，唯奖项，唯项目“五唯”以来，中小学教师高级职称评审也有破除这“五唯”的倾向。

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　　尽管如此，中小学教师高级职称评审中的“唯奖项”现在却已成为必须具备的硬件，包括县级或以上荣誉证书和县级或以上获奖证书，因为这些被认为是除了学历，年限等基本条件之外反映教师个人教学成绩或成果以及教学水平或能力的最有力也是最直接的体现。

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　　县级或以上荣誉证书是县（市省）政府授予的优秀教师等荣誉称号，能够获得这样级别的荣誉证书的老师都应该是学校根据教学成绩或成果逐级推荐的，应该是货真价实的。县级或以上获奖证书是县（市省）教科研部门颁发的优质课大奖赛获奖等级证书，这样的证书由于近些年的学校精英团队磨课参赛而显得水分较多。

　　这样的县级或以上荣誉证书以及县级或以上获奖证书都是“物以稀为贵”，也是跟高级职称的名额指标稀少相匹配的，是绝大多数普通一线教师很难有机会获得的，更是绝大多数普通一线教师无缘高级的主要原因。县级或以上荣誉证书和获奖证书是高级职称评审硬件也是老师们的“硬伤”。

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