根据《六安市教育局关于评选表彰2022-2023学年度中小学市级优秀学生、优秀学生干部、优秀班主任和先进班集体的通知》精神，经研究决定在全县中小学开展2022-2023学年度市县级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀班主任”、“先进班集体”评选表彰活动。现将有关事项通知如下：

　　全县公民办中小学（含幼儿园、中职学校、特殊教育学校）本学年度的班集体和在校学生、现任班主任。

　　评选市县级“优秀学生”“优秀学生干部”“优秀班主任”“先进班集体”坚持德智体美全面发展标准，考察学生核心素养发展水平，表彰在大力培育和践行社会主义核心价值观、着力培养担当民族复兴大任的时代新人工作中，在爱国主义教育、“中华优秀传统文化”传承、“创建文明城市、文明校园”“学雷锋”“劳动教育和社会实践”等主题教育实践活动中有突出表现的集体和个人。

　　1.品行端正优良，认真学习和践行社会主义核心价值观；热爱祖国，热爱人民，热爱中国；有集体主义精神和正确的人生观、价值观、世界观；关注时事政治，关心国家大事，有较强的社会责任感和远大志向；模范遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》；遵纪守法，遵守社会公德，遵守校规校纪，有良好的行为习惯和思想道德品质。

　　2.热爱集体，开朗乐群，团结同学，乐于助人；与人为善，乐于交流，善于沟通；孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人；诚实守信，言行一致，不弄虚作假，有责任心；不怕困难和挫折，有较强的自我调控能力和适应能力，具有良好的心理素质；积极参加各项社会实践活动和其他有益的活动；积极参加家风建设教育活动，家校表现一致。同等条件下，获得德育方面表彰荣誉或具有德育类先进典型事迹的优先推荐。

　　3.热爱科学，努力学习，勤思好问；求知欲强，学习兴趣广泛，积极主动，充分发挥主体性；成绩优异，勤于思考，乐于探究，善于合作学习，不断提高创新意识和实践能力；具有良好的学习习惯、科学的学习方法和顽强的学习毅力；注重向实践和社会学习，并能学以致用；学习效率高，发展全面，各科学习水平优良并学有特长。综合素质高，积极参与各类综合实践活动和社会公益活动，每个学期综合素质评价均为优秀等级；广泛参与校园体育艺术等活动，了解世界优秀艺术，具有良好的文化意识和行为能力。。

　　4.珍爱生命，注意安全；自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康；积极参加校内外体育锻炼，各种文体活动；身心健康，达到国家颁布的中小学生体质健康标准，身体素质好；有良好的礼仪；保持良好的教室、个人卫生环境；具有健康向上的审美情趣、良好的生活习惯和心理素质，社会适应能力较强。

　　5.热爱劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。

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　　1.担任班级或班级以上学生干部职务，具备“优秀学生”条件1-2条，品学兼优。

　　2.思想作风正派,具有奉献精神；主动为同学服务,积极参加班级或学校集体活动，在同学中有较高威信，能够起到良好的骨干带头作用。

　　3.工作富有创新精神，形式生动活泼，富有实效。坚持原则，敢挑重担，大胆负责，灵活机变并且有较强的组织能力。

　　4.工作能力强，履行职责出色。积极履行学生干部的职责、义务,积极配合老师做好各项学生管理工作,及时反映同学在日常学习、生活中的困难和问题,充分发挥学生干部在学校职能管理部门与同学之间的桥梁纽带作用。

　　1.政治思想素质过硬。坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，模范遵守教师职业道德规范，以身作则，师德优秀、品行端正、廉洁从教、为人师表，自觉践行社会主义核心价值观。热爱班主任工作，有高度的责任心和使命感，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，关心爱护班级每一个学生（幼儿），积极促进学生健康成长，努力引导学生成为社会主义合格公民。

　　2.教育思想观念先进。积极参加班主任工作学习培训，不断进行班主任工作研究与实践探索，具有符合素质教育要求的现代教育观和学生观，掌握教育学、心理学机械阀门隔膜阀、教育管理学等知识，知识面广，人文素养高，深受学生喜爱。熟悉相关法律法规，依法从教，科学育人。与时俱进，能不断更新教育观念，积极探索科学的育人方法，在班级管理和育人方法上有创新。

　　撰写与班主任工作有关的文章在县级以上（农村学校在乡镇以上）单位交流、获奖或公开发表。

　　3.育人工作成效显著。坚持立德树人，将立德树人放在首要位置，融入教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。定期组织开展班级主题教育活动和各种班团队会（课）活动。认真落实各级教育行政部门学校德育工作要求，利用各种机会对学生进行思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，促进学生明确学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

　　4.班级管理效果好。班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力效果明显。能营造优良班风、学风，班级育人氛围浓厚，班级文化建设有特色，能有效地引导班级开展丰富多彩的班级文化活动。班集体团结向上、文明和谐，同学关系、师生关系融洽机械阀门隔膜阀，学生身心健康，习惯良好，德智体全面发展。班级无安全责任事故、严重违纪、违法事件发生，关心帮助学生，关爱留守儿童，“控辍保学”工作突出。

　　5.组织协调能力强。团结班级全体任课教师共同搞好班级学生教育，能主动及时与各科教师沟通，共同研究学生学习、生活、思想等情况及改进措施，深得学科教师信任；定期召开学生家长会，主动与家长沟通联系，定期进行家访，有效形成家校教育合力,获得家长好评。

　　6.一票否决条件。所带班级有安全责任事故发生，有严重违纪和违法事件发生；有学生辍学；本人有体罚或变相体罚学生、侮辱谩骂学生、乱补课乱收费乱订教辅资料、接受家长财物和吃请等违规行为。

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　　1.有互助友爱、民主和谐、健康向上、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷信、文明健康、充满朝气正气、勇于实践创新的良好班风，初步树立社会主义核心价值观。班级学生的各项活动积极性和主动性充分发挥，组织纪律观念和集体荣誉感强。

　　2.有勤奋刻苦、严谨求实、自主创新、理论联系实际的优良学风，学习目的明确。

　　3.有端正的生活态度，经常开展有益的班集体活动，团（队）活动丰富多彩。积极参加班级和学校组织的各种课外兴趣小组、社团活动、社会实践活动和科技文化活动，形成有特色的充满活力的班级和团（队）文化。积极参加体育锻炼，认真上好体育课，参加体育活动，班级学生体质健康达标率高，心理健康。厉行勤俭节约。

　　4.班级学生有良好的行为习惯和礼仪，健康的兴趣爱好。教室、班级责任区、宿舍和个人卫生保持良好。关爱生命，时时注意安全，自护意识和能力强。

　　5.班级多项成绩显著，全体学生德智体美全面发展，公平发展，并有一批优秀学生、特长学生涌现。

　　1.开展此项评选、表彰活动是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要手段，各地各校要充分认识活动的导向、激励、教育作用，予以高度重视，严格按照规定程序认真操作，使评选、表彰的过程真正成为教育过程，提高教育实效。

　　2.评选、表彰活动要在学校党政的领导下认真进行，具体工作可由学校团（队）组织或教务处负责，并吸收学校其他有关部门负责人参加审定。

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　　要充分发扬民主，履行民主程序，实行以班级为起点单位，学校学生、教师、领导相结合的评选办法。杜绝随意指定，敷衍塞责或徇私舞弊。

　　3.学校要坚持公平、公正、公开原则，制定细则，进行层层评比、推荐。要在校园内大力宣传所推荐的候选学生、班主任和班集体的先进事迹，营造良好的活动氛围，切实达到活动的教育目的。

　　学校对推荐的候选学生、班主任和候选班集体在上报前必须在校园公告栏醒目位置进行公示（公示时间不少于一周），以加强宣传，广泛听取意见，接受群众监督。要将规范公示照片（须能看清是在校园中、在室外，有候选学生姓名和班级、班集体的名称，有先进事迹宣传，有师生在观看，否则视为不规范公示照片）贴附于登记表上指定位置。无规范公示照片的申报对象，各校不得推荐上报，县教育局不予审批。

　　县教育局在对各校推荐上报的候选学生和班集体材料进行审查后，将对拟批准表彰的班集体和个人名单进行公示，接受监督。

　　4.各校对各类先进必须等额上报，不得突破或减少。同一学生，本次只能申报一项表彰。

　　5.各校于5月10日前将如下材料集中报送我局教育股（联系人：汪锴，电线），逾期不予评选。

　　⑴市级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀班主任”“先进班集体”评选对象的登记表及先进事迹纸质材料（评选优秀班主任的需有“评选条件”中的第二项的相关材料），所有材料一式一份，字迹清楚，学校审核并加盖公章。

　　⑵县级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体” 只需登记简明花名册，不要先进事迹等材料。

　　⑶以乡镇中心学校（不接受单个学校报送）、县直属学校为单位汇总的表彰对象简明花名册，纸质（需加盖学校公章）和电子版同时报送（Excel录入，电子版传至：）。